Wie gehen wir mit Gedanken und Ideen um, die Lernende im Unterricht generieren?  Was passiert, wenn wir anfangen, nicht vorrangig nach „richtig" und „falsch“ zu suchen, sondern uns auf den Weg machen, nach Qualitäten zu suchen? Es kann dabei beispielsweise das Potenzial einer Überlegung, eine gute Frage oder die individuelle, oft sehr persönliche Annäherung an […]