Kompetenz- und Selbstwirksamkeitserfahrungen bestimmen massgeblich, ob und in welcher Weise Menschen an Aufgaben herangehen. Carina Renold-Fuchs hat sich in ihrer Dissertation mit den Bedingungen und Merkmalen beschäftigt, die dazu führen, dass Lernende trotz Widerständen und konkurrierenden Impulsen bei der Sache bleiben.

Siehe auch: www.learningfactory.ch