Die Schule und deren Beteiligte (und Betroffene) sind zeitweise stark in den dafür typischen Strukturelementen gefangen: 45-Minuten-Takt, Fächer, Selektion, Prüfungen und Noten. Für Schulentwicklung bleibt oft wenig Zeit – es gibt meist «Wichtigeres» und Aktuelleres, die Notwendigkeiten des Alltages eben. Doch Schulentwicklung muss nicht zwangsläufig verordnet und von «oben» gesteuert werden. Es kann auch «bottom […]